苦手を小さく見る勉強｜岐阜市の個別指導塾

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こんにちは！ガクセン個別岐阜駅南口校　校舎長の平井です。

「英語が苦手です」
「数学は、どうも自信がありません」

そんな言葉が口から出る日もあると思います。

苦手だと感じる気持ちは、無理に打ち消さなくても大丈夫です。ただ、教科全体が一つの大きなかたまりに見えていると、どこから手をつければよいか迷ってしまうことがあります。

今日は、苦手をなくす必勝法ではなく、「自分は、どんな場面で困っているのだろう」と、少しだけ小さな言葉にしてみるお話です。

「教科が苦手」から、「この場面で迷う」へ

たとえば、「英語が苦手」という言葉の中にも、いろいろな場面がありそうです。

長い文になると、誰が何をしたのか途中で分からなくなる。
知らない単語が一つあると、そこで読むのを止めたくなる。
意味は何となく分かるけれど、日本語にしようとすると迷う。

数学なら、問題を読んでも最初の式が思いつかないのかもしれません。計算の途中で符号が変わると不安になるのかもしれません。

同じ「苦手」という言葉でも、困っている場面は一人ひとり違います。

大切なのは、細かく分析して自分を責めることではありません。大きなかたまりに見えていたものを、「ここまでは分かる」「このあたりから迷う」と眺め直してみることです。

性格の話ではなく、場面の話にする

勉強が進まないと、「自分は集中力がない」「やる気がない」と、自分の性格の話にしてしまうことがあります。

でも、もう少し場面を小さくしてみると、違う言葉が見つかるかもしれません。

最初の一問を選べないまま、時間が過ぎていた。
問題文が長くなると、途中で別のことを考えていた。
間違いが続いたあと、ノートを閉じたくなった。

こうしてみると、「自分はだめだ」という評価ではなく、「次はどこを確かめよう」という問いに変えやすくなります。

うまく言葉にならないときは、「始める前」「取り組んでいる途中」「終わったあと」のどこで困ったかだけを考えてみるのも一つです。

次に確かめることは、一つでいい

困っている場面が少し見えてきても、全部を一度に直そうとしなくて構いません。

その日の「次に確かめること」を一つ選ぶだけでも、立派な勉強です。

どの方法が合うかは、人によって異なります。細かく書き出す方が考えやすい人もいれば、誰かに話しながら整理しやすい人もいるでしょう。自分に合う形を探してみてください。

保護者の方へ――評価より、場面を一緒に探す

お子様が「苦手」「できない」と話したとき、すぐに励ましたり、方法を教えたりしたくなることもあると思います。

そんなときは、「どのあたりから難しくなった？」「最初のほうはどうだった？」と、困った場面を一緒に探してみるのも一つの関わり方です。

ただ、すぐに話したくない日もあります。答えを急がず、「話したくなったら聞かせてね」と待つことも含めて、そのときのお子様に合う距離を考えてみてください。

「苦手」は、その人全体を表す言葉ではありません。

私は、苦手という一言で、その子の可能性や頑張りまで決めたくはありません。

大きく見える苦手を、困っている一つの場面まで小さくしてみる。そこから、「次に何を確かめようか」と考えてみる。

岐阜市・岐阜駅周辺の小学生、中学生、高校生の皆さんと保護者の方にとって、勉強を少し違う角度から見るきっかけになればうれしいです。

ガクセン個別岐阜駅南口校では、お子様の勉強のお悩みを伺い
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