自分で決める勉強｜予定に納得を入れる考え方

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こんにちは！ガクセン個別岐阜駅南口校　校舎長の平井です。

予定表を埋めるとき、そこに自分の考えも書き込めているでしょうか。

たとえば、誰かに勧められた教材や、家族と相談して決めた勉強の予定。「これをやる」とは書いてあっても、「自分は何のために取り組むのか」と聞かれると、言葉に迷うかもしれません。

周りの助言を受け取ることは大切です。そのうえで、予定を自分でも選び直し、納得する時間があってよいと私は考えています。

今回は、自分で決める勉強についてのお話です。

提案を受け取ったあとに、自分の考えを足す

「この問題集を進めてみたら」
「前に習ったところを見直してみよう」

そんな提案をもらったとき、すぐに「分かりました」と答えることもあるでしょう。

でも、その返事の中に、「なぜ取り組みたいのか」という自分の気持ちは入っているでしょうか。

「説明を読めば分かるけれど、自分で解くと迷うから、解き直してみたい」
「前の内容が気になっているので、新しいところへ進む前に確かめたい」

同じ教材に取り組むとしても、自分なりの理由を添える余地はあります。

難しい言葉で説明する必要はありません。「ここを自分でもできるようにしたい」と思っているなら、その言葉を予定のそばに残してみるのも一つです。

誰かの助言をそのまま受け取って終わらせず、自分の考えも重ねてみる。私は、そんなところにも勉強の主体性が表れると思っています。

選べる部分と、守る約束を分けて考える

自分で決めるといっても、好きなことだけを選ぶという意味ではありません。

提出するものや、家族と交わした約束など、自分の都合だけでは変えられないこともあります。

その中でも、「どの教材から取り組むか」「どこで勉強するか」「迷ったときは誰に相談するか」といった、本人が考えられる部分はないでしょうか。

すべてを任されると戸惑うなら、選べる範囲を周りの人と相談しても構いません。

保護者の方も、「これをやっておいてね」と予定を渡す前に、「取り組む順番はどうしたい？」と本人に任せる部分を考えてみるのも一つです。

答えが大人の考えと違っても、まずはその理由を聞いてみる。必要な条件は伝えながら、本人の考えも相談の材料にしてみてください。

どこまで任せるかは、お子様の様子や家庭の事情によっても異なります。任せきりにすることだけが、自分で決める勉強の形ではないと思います。

決めた予定は、黙って消さずに相談する

自分で決めた予定でも、実際に取り組むと、思っていたように進まないことがあります。

そんなとき、「自分で決めたのだから、何が何でも守らないと」と抱え込む必要はないと私は考えています。

ただ、うまくいかなかった予定を、なかったことにしてしまうのも少しもったいない気がします。

「始めてみたら、思っていたところとは違う部分で時間がかかった」
「予定した順番では取り組みにくかった」
「次は、ここを変えてみたい」

実際にやってみた自分の言葉で、予定の見直しを相談することもできます。

自分で決めることと、誰かに頼ることは、両立してよいのではないでしょうか。

私は、言われた予定を守れたかどうかだけでなく、本人が何を考えて選び、取り組んでみて何を感じたのかも大切にしたいと思っています。

予定表を見直すときは、やることの横に「自分はなぜこれを選んだのか」を添えてみませんか。まだ理由がはっきりしなければ、それを相談するところからでも構いません。

岐阜市・岐阜駅周辺の小学生、中学生、高校生の皆さんと保護者の方にとって、勉強の予定に本人の意思を入れるきっかけになればうれしいです。

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